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浙江省2006年7月高等教育自学考试学前教育心理学试题
发布日期:2018-9-29 21:14:01 来源:江西自考网 阅读: 【字体:
课程代码:00882  
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)  
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未  
选均无分。  
1.以游戏为基本活动,根据教师对幼儿活动的干预、控制的程度差异,幼儿园的教育活动可以划分为( )  
A.自由游戏、活动区游戏和全班游戏  
B.自由游戏、任务定向的活动区游戏和全班集体游戏  
C.自由游戏、小组游戏和全班游戏  
D.自由游戏和教师干预的游戏  
2.根据学习过程中师生的互动关系,操作学习可分为( )  
A.师生合作性操作学习、个体探究性操作学习和群体协作性操作学习  
B.示范性操作学习、指导性操作学习、个体探究性操作学习和群体协作性操作学习  
C.师生合作性操作学习、示范性操作学习和指导性操作学习  
D.指导性操作学习、个体探究性操作学习和群体协作性操作学习  
3.安德森提出的对应于个人发展类教育活动的指导策略为( )  
A.小组调查和角色扮演 B.导学和模拟  
C.非指导性咨询和综合 D.先行组织者和概念获得  
4.亲子互动结构一般可以划分为以下三个层次( )  
A.爱的基础、成长的喜悦和关爱的需要  
B.关爱的需要、成长的喜悦和健全的教育  
C.爱的基础、成长的喜悦和健全的教育  
D.爱的基础、成长的喜悦和健康的教育  
5.布鲁纳认为,在人类智慧生长期间,有以下几种表征系统在起作用( )  
A.动作表征、肖像表征和符号表征  
B.动作表征、形像表征和符号表征  
C.动作表征、肖像表征和语言表征  
D.动作表征、肖像表征和观念表征  
6.幼儿在社会实践活动中获得社会性经验并改变其行为的过程就是( )  
A.幼儿社会性 B.幼儿社会性学习  
C.幼儿社会化 D.幼儿社会学习  
7.创设背景型教育活动情境应充分考虑教育活动的()
A.目标、空间、时间、内容、形式与气氛等要素B.目标、空间、时间、内容、材料与形式等要素
C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛等要素D.目标、时间、内容、材料、形式与气氛等要素  
8.加涅的学习记忆模型认为,学习过程是由以下三个系统协调活动的过程( )  
A.加工、预期、执行控制 B.信息加工、信息执行和信息控制  
C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆 D.反应、加工和执行  
9.根据概念属性的抽象与概括的程度,可以把概念分为( )  
A.初级概念和二级概念 B.具体概念和抽象概念  
C.具体概念和概括概念 D.前科学概念和科学概念  
10.在教育活动进行中实施的评价叫( )  
A.发展性评价 B.过程性评价
C.形成性评价 D.诊断性评价
11.构成师幼互动的内隐心理要素有( )
A.认知发展、角色认知、行为期待 B.心理成熟、认知发展、行为期待
C.场景界定、角色认知、行为期待 D.场景界定、角色扮演、行为期待
12.分析问题阶段中的创造性体现为( )
A.阐述问题的能力 B.组织问题的能力
C.发现问题的能力 D.明确问题的能力
13.幼儿教育心理学研究的基本方法是( )
A.实验法、观察法、调查法和测量法 B.观察法、实验法、调查法和问卷法
C.观察法、问卷法、实验法和测量法 D.实验法、测量法、问卷法和调查法
14.美国学者普林格尔认为,儿童的基本感情需要是( )  
A.对爱的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要  
B.对爱的需要、对安全的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要  
C.对爱和安全的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要、对责任感的需要  
D.对爱的需要、对安全的需要、对赞扬的需要、对认可的需要  
15.心理学研究发现,父母在教养模式上有两个重要的行为维度,其中一个是情绪维度,具体表现为( )  
16.“沃斯克-戴开放型与传统型学习环境及儿童课堂行为测定量表”对学习环境的评价主要包括以下几个变量( )
A.场所、小组领导人和组内人数 B.场所、小组领导人和学习氛围  
C.场所、学习氛围和组内人数 D.自然环境、学习条件和组内人数  
17.在3-6或7岁的幼儿期,占有重要地位的、主要的游戏类型是( )  
A.结构游戏 B.规则游戏
C.练习性游戏 D.象征性游戏
18.幼儿用新的方式进行某项游戏是属于( )
A.真创造 B.类创造
C.拟创造 D.准创造
19.托尔曼的认知-期待说是属于( )  
A.折中主义学习理论 B.认知学习理论  
C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论  
20.我国心理学家冯忠良认为,智力技能培养的有效途径为( )  
A.原型模拟、分阶段练习 B.原型示范、分阶段练习  
C.原型模拟、重复练习 D.原型示范、重复练习  
 
二、名词解释(本大题共4小题,每小题3分,共12分)  
21.家庭互动  
22.平行游戏法  
23.创造性  
24.学习(广义的理解)  
 
三、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分)  
25.简述幼儿园教育活动设计应具备的特征。  
26.简述奥苏伯尔所提出的构成成就动机的三种内驱力。  
27.简述幼儿道德情感发展(情感的形式发展)的三阶段及相应的年龄。
 
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)  
28.试述有效师幼互动型教师的心理特征。  
29.试举例说明概念与语言的关系。  
 
五、案例题(本大题10分)  
30.小周老师发现,她所任教班的幼儿的写字技能掌握得不尽人意,因此她设想用动作模仿训练的方式使幼儿较好地掌握写字技能。请你从理论与实践两个方面为小周老师设计训练方案。
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